专家引领 赋能成长
2022-12-08 15:39:00 点击：
为加强工作室建设，进一步提升成员办学治校的领导能力和专业水平，2022年12月7日，何吉永校长的省级工作室与市级工作室联合开展学习活动。本次活动特邀成都市教育科学研究院职成所所长高瑜、教师发展研究所所长黄静梅做专题讲座，工作室成员通过线上或线下的方式参与学习。
高瑜以《技能型社会与人才培养》为题，带领大家认真研读了党的二十大报告中有关于教育的论述，高屋建瓴地剖析了中职集团的前进方向与发展领域。在学习党的二十大报告时，高瑜对比分析了党的十八大报告和党的十九大报告，十几年间，教育从之前的民生版块提升到了现在的国家发展版块，突显了教育的基础性和战略性地位。
高瑜说，作为职业教育人，我们要跳出教育看教育，跳出职业教育看职业教育。职业教育是可以促进教育公平，服务国家“实现共同富裕”的战略。在党的引领下，如何真正落实立德树人根本任务、如何促进三教三融协同发展、如何建设自己集团的高质量教育体系，是各个中职集团要思考的问题。对此，高瑜给出建议，要强化课堂思政、以信息化推动课堂革命、关注职教高考。尤其要将课堂思政作为未来五年教学改革的重点，建议中职集团与高职集团联动创新，推进思政课关键地位的进一步强化、建设水平全面提高。
黄静梅以《人生选择与专业发展》为题直击学员们的灵魂，旨在唤醒老师们的内在动力。整场讲座轻松而深刻、活泼而厚重。黄静梅引经据典，利用名著和故事渗透道理，通过设问引领老师们探索自己的内心。
“都是平凡的人，为什么若干年后有天壤之别。这就是人生的不同选择。”黄静梅说，在我们日复一日的工作中，我们应当对自己的职业赋予一个积极的意义，找寻努力的意义，找寻成就他人的意义。作为老师，我们要通过教育促进学生自然生命、社会生命和精神生命的成长，使得这三种生命状态和谐健康发展。同时，教师本身也要注重自我成长，只有不断地丰富完善自己，才能更好地激发引导孩子。对于专业发展，黄静梅提出了两条重要路径：自驱成长和组织赋能。既要充分调动个人的内驱力去学习，也要依靠团队智慧获得个人提升。
工作室领衔人、天府职校党委书记、校长何吉永在讲座结束后作总结发言，并对工作室成员提出殷切寄语：老师们选择了优秀，就要继续努力，让优秀成为习惯。专业发展不光是学科发展还有岗位发展，老师们不仅要提高业务能力，还要修炼管理能力。今后，工作室也会积极调动整合一切资源，为团队赋能。
高瑜以《技能型社会与人才培养》为题，带领大家认真研读了党的二十大报告中有关于教育的论述，高屋建瓴地剖析了中职集团的前进方向与发展领域。在学习党的二十大报告时，高瑜对比分析了党的十八大报告和党的十九大报告，十几年间，教育从之前的民生版块提升到了现在的国家发展版块，突显了教育的基础性和战略性地位。
高瑜说，作为职业教育人，我们要跳出教育看教育，跳出职业教育看职业教育。职业教育是可以促进教育公平，服务国家“实现共同富裕”的战略。在党的引领下，如何真正落实立德树人根本任务、如何促进三教三融协同发展、如何建设自己集团的高质量教育体系，是各个中职集团要思考的问题。对此，高瑜给出建议，要强化课堂思政、以信息化推动课堂革命、关注职教高考。尤其要将课堂思政作为未来五年教学改革的重点，建议中职集团与高职集团联动创新，推进思政课关键地位的进一步强化、建设水平全面提高。
黄静梅以《人生选择与专业发展》为题直击学员们的灵魂，旨在唤醒老师们的内在动力。整场讲座轻松而深刻、活泼而厚重。黄静梅引经据典，利用名著和故事渗透道理，通过设问引领老师们探索自己的内心。
“都是平凡的人，为什么若干年后有天壤之别。这就是人生的不同选择。”黄静梅说，在我们日复一日的工作中，我们应当对自己的职业赋予一个积极的意义，找寻努力的意义，找寻成就他人的意义。作为老师，我们要通过教育促进学生自然生命、社会生命和精神生命的成长，使得这三种生命状态和谐健康发展。同时，教师本身也要注重自我成长，只有不断地丰富完善自己，才能更好地激发引导孩子。对于专业发展，黄静梅提出了两条重要路径：自驱成长和组织赋能。既要充分调动个人的内驱力去学习，也要依靠团队智慧获得个人提升。
工作室领衔人、天府职校党委书记、校长何吉永在讲座结束后作总结发言，并对工作室成员提出殷切寄语：老师们选择了优秀，就要继续努力，让优秀成为习惯。专业发展不光是学科发展还有岗位发展，老师们不仅要提高业务能力，还要修炼管理能力。今后，工作室也会积极调动整合一切资源，为团队赋能。
