家访让他变了
2017-03-15 01:22:58 点击：
林家洪是我班的一名比较有特点的学生。他个子肥胖，刚入学那会儿每天沉默寡言，不大与周围的同学玩闹，在课堂上经常表现出想怎样就怎样的不服管束的行为，学习成绩还行，但性格易怒，听不得批评，也不能吃一点亏，经常为一点小事就能发怒甚至大打出手，下手还挺重的，多次说服教育但收效甚微，让人很伤脑筋。于是，择日进行了一次家访。
与母亲交流了才深入了解到这孩子的家庭情况，父母一起经商很忙，还有个小3岁的弟弟跟在父母身边，几乎没有什么时间与他在一起，基本由亲戚帮忙带大的，平常也亲戚看管学习的，孩子小小年纪比较畏惧父亲，却完全不听母亲的话。父亲很客气的招待着，谈起孩子时还是认为小孩不大爱出声但挺聪明的，只是有点贪玩，个性有点倔强，让老师给多关照一些，母亲比较温柔，轻声细语的，言语之间也很烦恼孩子的沉默、贪玩和桀骜不逊，一脸的无奈，孩子在旁边一直不言语，只是谈到他是很有点不屑一顾的样子。我眼见着孩子的脸色黯淡，于是先谈起孩子的学习成绩还是挺不错的，但完全有能力更好，更出色，谈到他的一些进步表现如：还挺愿意帮老师做一些力所能及的事，劳动能力很突出等等，这样孩子有点惊讶之外还有点不好意思，父母听着也露出些高兴的模样，接着，我再从孩子的未来学习和长远发展上谈到父母对孩子的影响和帮助，应尽量抽出时间来多与孩子沟通和交流，多点关心和了解孩子的情感需求和想法，以及老师的个人意见和建议，老师认为只要他能早日积极融入集体，学会善待他人，学会正确表达情绪，学习上再接再厉，肯定得到大家的认可和好评，成为一个更加出色的优秀学生。到我回家之前，小孩一直没有离开，甚至还和父母一起与我道了别。母亲送别时又和我单独谈了一会儿，希望老师多多帮忙，我则答应后又再次强烈希望父母能多给孩子一点爱和关心。母亲也点头允诺了。自此家访结束。
后来的课上，我有意多次点他发言，肯定他的进步表现，课外多与他谈心，告诉他怎样做更合适，引导他学会与他人相处。再后来又进行两次的家访，如今这孩子还真是变化不小，性格开朗了不少，上课纪律好了很多，学习积极的很，也爱表现了，成绩当然进步了很多，当然动手现象也几乎不见了。（真的很开心，也很有些成就感呢！）
总结：
1、要想达到家访的目的必须精心设计家方案，做好比较充分的准备。尤其在方法和目的上多下工夫。比如，事先想好几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。
2、师生间，与家长之间建立一种平等关系，必须建立在互相尊重、互相信任的基础上。
3、通过家访必须让他们重新树立信心，挖掘他们的潜力，从而把潜力释放出来。为了能做到这一点，首先应争取家长的配合。因为家庭是学生成长的摇篮和基地，学生的性格和习惯的形成，很大程度上都是受家庭，特别是父母的影响。而且了解学生的性格特点，学习，交友情况，最快捷的方法就是通过父母这个渠道。
4、通过一次家访不可能就解决了学生的上课问题和一切毛病，这只是和学生建立的一种和谐的关系，是今后进一步教育帮助学生的契机和良好的开端。
感想：
事实上即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。而家访是增进老师与家长沟通，促进两者建立和睦的情感和良好的教育伙伴关系的一种重要方式，学生的许多校外表现及家庭背景是难以一目了然的，而教育对象的“第一手资料”则需要借助家访直接渠道获得，通过家访，老师们也更好地了解了孩子，以及孩子在家的情况，同时通过家访也消除了误解，取得了相互理解、信任。从而寻求更加恰当的、行之有效的教育方式和方法。家访是永远不会过时的。所以，要争取家长的了解到这一点，并从生活中发掘他们的点滴优点，加以扩大，让孩子在愉悦的心情下茁壮成长。
